¡¡¡VUELTA A LAS CLASES DE LENGUAJE MUSICAL!!!

Bienvenidos a todos a este nuevo curso escolar, 2012-2013. 

Hemos tenido un verano largo y ahora toca empezar a trabajar. 

El blog ha estado cerrado por vacaciones, pero a partir de ahora lo actualizaré semanalmente para que podáis organizaros bien el trabajo en casa de la asignatura, y adquirir un  nivel adecuado en todas las destrezas que engloba el lenguaje musical, para superar el curso académico con éxito.

Un saludo musical.

Cristina Bravo.

Exámenes finales actualizados

Se acerca el final de curso y debemos realizar las pruebas de evaluación, para certificar el nivel adquirido durante este curso. Como sabéis, la evaluación es contínua, esto implica que la nota final es fruto del trabajo realizado durante todo el curso, así que mucho ánimo, que aún estáis a tiempo de salvar el curso, o mejorar la nota de los trimestres anteriores. Estas son las fechas para cada uno de los grupos y el contenido que incluirá:

1º de Lenguaje Musical.

1º b (Lunes y miércoles, 19.30 -20.30)
Lunes 11 y Miércoles 13 de Junio.

1º d (Martes y jueves, 19.30-20.30)

Martes 12 y Jueves 14 de junio. (perdonad el despiste!!!)

Contenido:

Lectura rítmica (medida, sin entonación, marcando el compás), de una lección en 2/4, otra en 3/4 y otra en 4/4 del nivel de las lecturas realizadas en clase (como referencia podéis repasar las lecciones del libro).
Lectura entonada (medida, entonando la nota indicada en el pentagrama), de una lección tonal sencilla, para comprobar el nivel de asimilación del trabajo realizado en clase.

Teoría: contenido básico trabajado durante el curso. 

Dictados: Hay que acabar el cuadernillo de dictados.

En la prueba de evaluación, elaboro un ejercicio resumen, tanto de lectura rítmica como entonada, así como de teoría, que reúna los contenidos trabajados en los capítulos trabajados en clase.

Es necesario que los niños y niñas repasen las lecciones trabajadas en clase, para que en la prueba de evaluación pueda detectar si se han asimilado los contenidos trabajados.

En cuanto a la prueba auditiva, haremos un dictado tipo los dictados del cuadernillo (de 8 compases). El trabajo en casa de los dictados es imprescindible, para ir trabajando de manera individual la educación auditiva.

Los niños y niñas deben presentarme el cuadernillo de ejercicios terminado y el cuaderno de dictados. La presentación de este material subirá un punto más en la nota final global.


Los niños y niñas que tengan carencia en alguna de las áreas que trabajamos en clase, tendrán una tarea de verano para reforzar el trabajo del curso, y que puedan abordar sin dificultades el acceso al 2º curso de Lenguaje Musical.

2º de Lenguaje Musical.

2º a (Lunes y Miércoles, de 18.30 a 19.30)      

   Lunes 11 y Miércoles 13 de junio.

2º g (Martes y Jueves, de 16.30 a 17.30)      

    Martes 12 y Jueves 14 de junio. 

    Los Adultos hacemos toda la prueba el Martes 12 de junio, a partir de las 16 h.

2º c (Miércoles 17.30-18.30, Viernes 16.30-17.30) 

    Miércoles 13 y Viernes 15 de junio.

Contenido:

Lectura rítmica: contenido de todas las unidades del libro. Lectura medida, sin entonación, marcando el compás, de una lección en subdivisión binaria y otra en subdivisión ternaria,  del nivel de las lecturas realizadas en clase (como referencia podéis repasar las lecciones del libro). El examen también incluirá una lectura rítmica sencilla en clave de fa.

Lectura entonada: lecciones con acompañamiento de piano de las unidades 1-8.

Teoría: Intervalos, tonalidades, grados de la escala y aspectos generales del Lenguaje Musical.

Dictados: Hay que acabar el cuadernillo.

En la prueba de evaluación, elaboro un ejercicio resumen de lectura rítmica como, así como de teoría, que reúna los contenidos trabajados en los capítulos trabajados en clase.

Es necesario que los niños y niñas, y alumnos adultos,  repasen las lecciones trabajadas en clase, para que en la prueba de evaluación pueda detectar si se han asimilado los contenidos trabajados.

En cuanto a la prueba auditiva, realizaremos un dictado completo de 8 compases, del nivel  de los dictados que ellos deben haber trabajados. El trabajo en casa de los dictados es imprescindible, para ir trabajando de manera individual la educación auditiva.


Todos los alumnos y alumnas deben presentarme el cuadernillo de ejercicios terminado y el cuaderno de dictados. La presentación de este material subirá un punto más en la nota final global.


Los niños y niñas que tengan carencia en alguna de las áreas que trabajamos en clase, tendrán una tarea de verano para reforzar el trabajo del curso, y que puedan abordar sin dificultades el acceso al 3º curso de Lenguaje Musical.

3º de Lenguaje Musical.

3º c (Lunes y Jueves, de 17.30 a 18.30)      

    Jueves 14 y Lunes 18 de junio.

3º b (Martes y Jueves, de 16.30 a 17.30)      

    Martes 12 y jueves 14 de junio. 

    

Contenido:

Lectura rítmica: contenido de todas las unidades del libro.

Lectura entonada: lecciones con acompañamiento de piano de todas las unidades del libro.

Teoría: intervalos, tonalidades, tonos vecinos, tipos de escalas menores, acordes y cadencias.

Dictados: Hay que acabar el cuadernillo.

En la prueba de evaluación, elaboro un ejercicio resumen de lectura rítmica, así como de teoría, que reúna los contenidos trabajados en los capítulos trabajados en clase.

Es necesario que los niños y niñas repasen las lecciones trabajadas en clase, para que en la prueba de evaluación pueda detectar si se han asimilado los contenidos trabajados.

En cuanto a la prueba auditiva, realizaremos un dictado completo de 8 compases, del nivel  de los dictados que ellos deben haber trabajado. El trabajo en casa de los dictados es imprescindible, para ir trabajando de manera individual la educación auditiva.

Todos los alumnos y alumnas deben presentarme el cuadernillo de ejercicios terminado y el cuaderno de dictados. La presentación de este material subirá un punto más en la nota final global.


Los niños y niñas que tengan carencia en alguna de las áreas que trabajamos en clase, tendrán una tarea de verano para reforzar el trabajo del curso, y que puedan abordar sin dificultades el acceso al 2º curso de Lenguaje Musical.

4º de Lenguaje Musical.

Ya que todos los alumnos habéis realizado la prueba de acceso en estos días, y que tenemos evaluación continua, no haré exámenes de final de curso, siempre que se asista regularmente a las clases que quedan dentro del curso.


En las distintas sesiones de clase repasaremos todos los conceptos aprendidos durante el año, desde un punto de vista más abierto y entretenido.


La nota final de curso será reflejo del trabajo realizado durante el curso. 
En el caso de los alumnos y alumnas que por circunstancias personales, no puedan acceder a 1º de grado medio para el curso que viene, hablaremos el equipo educativo al completo (me pondré en contacto con su tutor), para ver qué opción puede interesar más de cara al curso que viene.


Enhorabuena a todos por el esfuerzo realizado en la prueba, y que no decaiga el ánimo. Los que este año no han podido acceder al año que viene, que piensen que tienen una buenísima oportunidad de prepararse de manera más completa para el curso que viene. No hay que desanimarse.


Un saludo y mucho ánimo a todos.

    

La profe, Cristina.

Diario de clase. 7 al 18 de mayo de 2012.

Hola a todos, la semana pasada no publiqué ni el trabajo semanal ni la tarea. Estabamos en plena semifinal de las Olimpiadas, y pensé que mejor sería dejar la semana libre para todos, así los "olímpicos" podrían prepararse bien las pruebas. En breve saldrán publicados los resultados de las semifinales. Enhorabuena a todos los participantes, y mucha suerte.
Aquí dejo el trabajo y la tarea de estas dos semanas:

1º Lenguaje Musical. EE.BB. Hemos trabajado en clase: Lectura de la unidad 7, con y sin entonación. Marcando el compás de 2/4, 3/4 y 4/4. Juego de reconocimiento de la síncopa. Presentación de la tonalidad de La menor. Creación de melodías con la cadencia andaluza: la-do-mi, sol-si-re, fa-la-do, mi-sol#-si. Tarea para la semana que viene: Repaso de la unidad 7. Elaboración de ejercicios de teoría de la unidad 7. Dictados del 65 al 68. 2º Lenguaje Musical. EE.BB. Hemos trabajado en clase: Lectura de la unidad 7, sin entonación, midiendo el compás. Presentación de todos los nombres de los grados de la escala:      I. Tónica      II. Supertónica      III. Mediante o modal      IV. Subdominante        V. Dominante      VI. Superdominante     VII. Subtónica o sensible Ejercicios de la unidad 7 de teoría, del cuaderno de trabajo. Tarea para la semana que viene: Repasar la unidad 7 de lectura rítmica. Realizar todos los ejercicios de la unidad 7 de teoría. Dictados del 53 al 56. 3º Lenguaje Musical. EE.BB. Hemos trabajado en clase Unidad 8: presentación y lectura de la primera página de esta lección. Elaboración de algunos ejercicios del cuaderno de trabajo: unidad 6. Tarea para la semana que viene: Acabar unidad 6 del cuaderno de trabajo. Dictados del 49 al 52. Estudio de la unidad 8 de lectura rítmica. 4º Lenguaje Musical. EE.BB. Hemos trabajado en clase: Repaso de lectura rítmica con equivalencias. Repaso de acordes perfectos mayores y menores. Corrección de algunos ejercicios de los modelos de pruebas de acceso. Comentarios acerca del examen y recomendaciones. Tarea para la semana que viene: RITMO: Lectura diaria de las páginas 94-95 y 114-115 del libro. Son lecciones con equivalencias, tipo las lecciones que vamos a encontrar en la prueba de acceso. ENTONACIÓN: Podéis trabajar la entonación en casa con los audios que os he grabado de las lecciones del libro (pincha aquí para descargar los audios de las lecciones de entonación) La unidad resumen contiene 10 lecciones de entonación que no hemos trabajado ni he grabado. Os pueden servir para intentar trabajarlas sin referencia alguna auditiva. Imaginaros que esa sea una de las lecciones del examen, e intentar descifrar cómo entonarla: su tonalidad y modo (mayor o menor), su lectura medida, si tiene saltos ved si están dentro de un acorde (siempre van a estar en un acorde, principalmente de I, IV o V grado), y ojead cómo ayuda el piano a la lección. DICTADOS: Debéis acabar el material de los dictados antes de la prueba. Quedan unos 12 dictados por hacer. Todos los días de aquí a la prueba debéis hacer al menos un dictado. Además, trabajar el reconocimiento de tonalidad y compás, poniendo un dictado del disco al azar, todos los días. También es recomendable sentarse a escuchar, con las soluciones en mano, al menos 5 dictados cada día, de los que ya hayáis hecho. Es importante ser consciente del nivel que se os exige, del tipo de fórmulas rítmicas posibles, y de la escritura propia de cada compás del dictado correspondiente. TEORÍA: Repasad todos los aspectos teóricos importantes: tonalidades mayores y menores, armadura, tonos vecinos, intervalos, enarmonías, escalas mayores y menores, grados de la escala, acordes perfectos mayores y menores, cadencias... Tenéis los modelos de las pruebas de acceso que he elaborado en el blog. (pincha aquí para descargar las pruebas de acceso) Además iré elaborando algún material extra que os sirva para el último repaso a lo largo de esta semana. Yo estaré disponible el viernes a partir de las 18.30, para quien tenga dudas de última hora, para el grupo de 4ºc, y el lunes y miércoles de 16.00 a 16.30 para el grupo de 4ºa. ¡¡Mucho ánimo con este último repaso, que merece la pena!!

Diario de clase. 2 al 4 de mayo de 2012

1º Lenguaje Musical. EE.BB. Hemos trabajado en clase: Presentación de los grados de la escala, y significado de los números romanos en la teoría musical. Improvisamos y jugamos con la estructura I-IV-V-I en Do Mayor: (do-mi-sol...............fa-la-do...........................sol-si-re..............................do-mi-sol) Tarea para la semana que viene: Examen de ritmo y dictado, como preselección de las Olimpiadas de Lenguaje Musical. Dictados del 61 al 64. (los mismos de la semana pasada) Ver el video de Pedro y el Lobo. 2º Lenguaje Musical. EE.BB. Hemos trabajado en clase: Ejercicio de entonación de escalas de Fa Mayor (unidad 7). Presentación de los grados de la escala, y significado de los números romanos en la teoría musical. Grados tonales: Tónica (I grado), Subdominante (IV grado), Dominante (V grado) Improvisamos y jugamos con la estructura I-IV-V-I en: Do Mayor:  do-mi-sol............fa-la-do...............sol-si-re.................do-mi-sol Sol Mayor:  sol-si-re..............do-mi-sol..............re-fa #-la..............sol-si-re Fa Mayor:   fa-la-do...............si b-re-fa...............do-mi-sol.............fa-la-do Tarea para la semana que viene: Examen de ritmo y dictado, como preselección de las Olimpiadas de Lenguaje Musical. Dictados del 49 al 52.(los mismos que la semana pasada) 3º Lenguaje Musical. EE.BB. Hemos trabajado en clase Unidad 7: marcando las distintas partes del compás. Lectura de la lección completa. Individual y colectiva. Tarea para la semana que viene: Examen de ritmo y dictado, como preselección de la Olimpiada de Lenguaje Musical. Dictados del 45 al 48. (los mismos que la semana pasada) Ver el vídeo de Pedro y el Lobo. 4º Lenguaje Musical. EE.BB. Hemos trabajado en clase: Repaso de lectura rítmica con equivalencias. Posibilidades de tonalidades para el ejercicio de dictado. Posilibidades de compases para el ejercicio de dictado. (ver Recomendaciones para preparar las pruebas de acceso) Tarea para la semana que viene: Examen de entonación (lecciones de entonación de la unidad 1 a 6 del libro) Por fin están todas las lecciones grabadas y colgadas, para que las trabajéis en casa. (pincha aquí para descargar los audios de las lecciones de entonación) Examen de ritmo y dictado, como preselección de las Olimpiadas de Lenguaje Musical. Dictados del 49 al 52 (los mismos que la semana pasada) Descargar y realizar los modelos de examen de teoría de la prueba de acceso.(pincha aquí para descargar las pruebas de acceso)

Diario de clase. 23 al 27 de abril.

1º Lenguaje Musical. EE.BB.

Hemos trabajado en clase:

Unidad 6. Lecciones de entonación (lecciones con acompañamiento de piano)
Comienzo de la Unidad 7. La síncopa. (Canción del trenecito y de la síncopa)
Corrección de los dictados 57 al 60.
Suite de las figuras musicales (la redonda, la blanca, la negra, las corcheas, las semicorcheas)


Tarea para la semana que viene:

Repaso de: unidad 6 completa.
Dictados del 61 al 64.
Ver el video de Pedro y el Lobo.

2º Lenguaje Musical. EE.BB.

Hemos trabajado en clase:

Unidad 6. Lecciones de entonación con acompañamiento de piano.
Teoría: la tonalidad y las armaduras. Tonalidades mayores con armaduras de sostenidos, relativos menores, y tonalidades con bemoles.


Tarea para la semana que viene:

Acabar todos los ejercicios de teoría de la unidad 6. (si alguno no se entiende, lo comentaremos y explicaremos en clase)
Dictados del 49 al 52.

3º Lenguaje Musical. EE.BB.

Hemos trabajado en clase

Unidad 7: marcando las distintas partes del compás.
Lecciones de entonación con acompañamiento de piano de la unidad 6.
Teoría: la tonalidad, cadencias, pequeña introducción a la armonía tonal (cuento de la tonalidad)
Presentación del cuento: Pedro y el Lobo.

Tarea para la semana que viene:

Estudio de la unidad 7, marcando con lápiz cómo se subdivide el compás de cada una de las lecciones de esta unidad.
Teoría: unidad 5 del cuaderno de trabajo. (ya era tarea de las semanas pasadas)
Dictados del 45 al 48.
Ver el vídeo de Pedro y el Lobo.

4º Lenguaje Musical. EE.BB.

Hemos trabajado en clase:

Examen de lectura rítmica de las páginas 94, 95, 114 y 115.
Entonación de las lecciones de la unidad 6.

Tarea para la semana que viene:

Repaso de las lecciones con equivalencia de compás. Páginas 94, 95, 114 y 115.
Dictados del 49 al 52.
Descargar y realizar los modelos de examen de teoría de la prueba de acceso.(pincha aquí para descargar las pruebas de acceso)

Diario de clase. 16 al 20 de abril de 2012

1º Lenguaje Musical. EE.BB.

Hemos trabajado en clase:

Unidad 6.
Lectura de las lecciones de la página 75, 76 y 77 con palabras rítmicas y con notas. Marcando el compás y subdividiendo (marcando las dos corcheas que tiene cada pulso).

Canciones de las figuras musicales.

Tarea para la semana que viene:

Repaso de: unidad 6. Lectura de notas, marcando el compás, y la subdivisión (las corcheas de cada pulso).
Dictados del 57 al 60. (los mismos de la semana pasada)

2º Lenguaje Musical. EE.BB.

Hemos trabajado en clase:

Unidad 6. Lectura entonada y medida de la página 83, 84 y 85.
Teoría: la tonalidad y las armaduras. Tonalidades mayores con armaduras de sostenidos, relativos menores.


Tarea para la semana que viene:

Repaso de: Lectura de las páginas 83, 84 y 85, y de la teoría de tonalidades y armaduras.
Dictados del 45 al 48.

3º Lenguaje Musical. EE.BB.

Hemos trabajado en clase:

Unidad 6. Compases de 2/8, 3/8 y 4/8. Lectura rítmica de las lecciones de las páginas 85 y 86,y 87 (clave de fa)
Lectura entonada. Páginas 88 y 89.
Lecciones de entonación con acompañamiento de piano de la unidad 6.
Teoría: Cadencias. (cadencia perfecta, cadencia plagal, semicadencia y cadencia rota)

Tarea para la semana que viene:

Repaso de: unidad 6 completa.
Teoría: unidad 5 del cuaderno de trabajo. (ya era tarea de la semana pasada)
Dictados del 41 al 44.

4º Lenguaje Musical. EE.BB.

Hemos trabajado en clase:

Explicación de Equivalencias: pulso igual a pulso, y unidad de subdivisión igual a unidad de subdivisión.
Lecciones de la unidad resumen. Páginas 114 y 115.
Teoría: repaso de tipos de cadencias. (cadencia perfecta, plagal, semicadencia, rota)

Tarea para la semana que viene:

Examen de lectura rítmica: lecciones con equivalencia de compás. Páginas 94, 95, 114 y 115.
Dictados del 45 al 48.

Diario de clase. 9 al 13 de abril de 2012

Como ya os he dicho en clase, a partir de ahora, publicaré semanalmente el trabajo realizado en clase, y la tarea pendiente para la semana que viene.

¡¡Hay que ponerse ya a trabajar, que estamos en la recta final del curso!!

1º Lenguaje Musical. EE.BB.

Hemos trabajado en clase:

Unidad 6. Canon Tom Tom. (con notas y con letra)
Lectura de las lecciones de la página 75, con palabras rítmicas y con notas. Marcando el compás y subdividiendo (marcando las dos corcheas que tiene cada pulso).

Tarea para la semana que viene:

Repaso de: Canon Tom Tom y lecciones de la página 75, con palabras rítmicas y con notas, midiendo el compás.
Dictados del 57 al 60.

2º Lenguaje Musical. EE.BB.

Hemos trabajado en clase:

Unidad 6. Lectura entonada y medida de la página 83.
Teoría: la tonalidad y las armaduras. Tonalidades mayores con armaduras de sostenidos.
Ejercicios del cuaderno de trabajo: unidad 6, nº 12, 13, 14, 18, 20 (excepto Si b M)


Tarea para la semana que viene:

Repaso de: Lectura de la página 83, y de la teoría de tonalidades y armaduras de sostenidos.
Dictados del 41 al 44.

3º Lenguaje Musical. EE.BB.

Hemos trabajado en clase:

Unidad 6. Compases de 2/8, 3/8 y 4/8. Lectura rítmica de las lecciones de las páginas 85 y 86.
Teoría: Acordes triada. Ejercicios del cuaderno de trabajo: unidad 5, nº 5 y 6.

Tarea para la semana que viene:

Repaso de: unidad 6 de lectura rítmica.
Teoría: unidad 5 del cuaderno de trabajo.
Dictados del 33 al 40. (ya era tarea de Semana Santa)

4º Lenguaje Musical. EE.BB.

Hemos trabajado en clase:

Explicación de Equivalencias: pulso igual a pulso, y unidad de subdivisión igual a unidad de subdivisión.
Lecciones de la unidad 6. Páginas 94 y 95.
Teoría: repaso de tipos de acorde triada.

Tarea para la semana que viene:

Repaso de: lecciones con equivalencias de las páginas 94 y 95, y cartón rítmico de la página 92.
Dictados del 41 al 44.

¡¡¡Para todos los alumnos!! 

Podéis seguir practicando con los juegos que os propuse para Semana Santa.

Aunque recomiendo tres juegos para cada curso, podéis ojear los juegos de otros cursos. 

¡A lo mejor sois capaces de resolverlos, aunque aún no estéis en ese nivel!

Vacaciones de Semana Santa

Empiezan las vacaciones de Semana Santa. Prometí incluir en el blog una serie de juegos y actividades para cada curso, para repasar los principales aspectos que trabajamos en clase.

 Como tarea para estas vacaciones:

 1º L.M.
 Repaso de la unidad 5.
ejercicio para repasar el nombre de las notas
sopa de letras de instrumentos musicales
los instrumentos de la orquesta

 2º L.M.
Repaso de la unidad 5.
Elementos de una partitura
Repasando los intervalos
Términos de tempo


3º L.M.
Repaso de la unidad 5.
Dictados 32-40.
Repasando tonalidades
Repasando los tonos vecinos
Test de tonalidades


4º. L.M.
Repaso de la unidad resumen.
Dictados 32-40
Recomendación de juegos de todos los cursos
Test de tonalidades
Reconociendo compases

Comienzo de las pruebas de evaluación

A partir de hoy empezaremos con las pruebas de evaluación en clase. (excepto el grupo de 2ºc, que empezarán el viernes). Para todos los que me han preguntado, como ya he dicho en clase, empezaremos con la lectura rítmica y el ejercicio de teoría, y en la siguiente sesión de clase, haremos lo correspondiente al ejercicio de entonación individual y la prueba auditiva (dictados).

Un saludo, y a trabajar!!

AUDIOS DE ENTONACIÓN

YA ESTÁN LISTOS LOS AUDIOS DE ENTONACIÓN DE ESTE TRIMESTRE:

(pinchando encima de cada vínculo accederéis a un espacio web para su descarga). ¡¡A CANTAR!!

Lecciones de 1º de Lenguaje Musical para descargar

Lecciones de 2º de Lenguaje Musical para descargar

Lecciones de 3º de Lenguaje Musical para descargar

Lecciones de 4º de Lenguaje Musical para descargar

Fechas de pruebas de evaluación. 2º trimestre

Se acerca el final de trimestre y debemos realizar las pruebas de evaluación, para certificar el nivel adquirido este trimestre. Estas son las fechas para cada uno de los grupos y el contenido que incluirá:

1º de Lenguaje Musical.

1º b (Lunes y miércoles, 19.30 -20.30)

Miércoles 14 y 21 de marzo.

1º d (Martes y jueves, 19.30-20.30)

Jueves 15 y Martes 20 de marzo.

Contenido:

Lectura rítmica (medida, sin entonación) y también entonada de las lecciones 3, 4 y 5.

Teoría: contenido de las unidades 3, 4 y 5.

Dictados: Hay que tener hechos hasta el nº 56. 

En la prueba de evaluación, elaboro un ejercicio resumen, tanto de lectura rítmica como entonada, así como de teoría, que reúna los contenidos trabajados en los capítulos trabajados en clase.

Es necesario que los niños y niñas repasen las lecciones trabajadas en clase, para que en la prueba de evaluación pueda detectar si se han asimilado los contenidos trabajados.

En cuanto a la prueba auditiva, eligiré pequeños fragmentos de dos compases, de los dictados que ellos deben haber trabajados. El trabajo en casa de los dictados es imprescindible, para ir trabajando de manera individual la educación auditiva.

2º de Lenguaje Musical.

2º a (Lunes y Miércoles, de 18.30 a 19.30)      

   Miércoles 14 y Miércoles 21 de marzo.

2º g (Martes y Jueves, de 16.30 a 17.30)      

    Jueves 15 y Martes 20 de marzo. 

    Los Adultos hacemos toda la prueba el Jueves 15 de marzo, a partir de las 16 h.

2º c (Miércoles 17.30-18.30, Viernes 16.30-17.30) 

    Viernes 16 y Miércoles 21 de marzo.

Contenido:

Lectura rítmica: contenido de las unidades 3, 4 y 5. Lectura en clave de fa.

Lectura entonada: lecciones con acompañamiento de piano de las unidades 3 y 4.

Teoría: fundamentalmente intervalos y aspectos generales del lenguaje musical. (hasta la ud 5)

Dictados: 1-40.

En la prueba de evaluación, elaboro un ejercicio resumen de lectura rítmica como, así como de teoría, que reúna los contenidos trabajados en los capítulos trabajados en clase.

Es necesario que los niños y niñas repasen las lecciones trabajadas en clase, para que en la prueba de evaluación pueda detectar si se han asimilado los contenidos trabajados.

En cuanto a la prueba auditiva, eligiré pequeños fragmentos de dos compases, de los dictados que ellos deben haber trabajados. El trabajo en casa de los dictados es imprescindible, para ir trabajando de manera individual la educación auditiva.

3º de Lenguaje Musical.

3º c (Lunes y Jueves, de 17.30 a 18.30)      

    Jueves 15 y jueves 22 de marzo.

3º b (Martes y Jueves, de 16.30 a 17.30)      

    Jueves 15 y Martes 20 de marzo. 

    

Contenido:

Lectura rítmica: contenido de las unidades 3, 4 y 5.

Lectura entonada: lecciones con acompañamiento de piano de las unidades 3, 4 y 5.

Teoría: intervalos, tonalidades, tonos vecinos, tipos de escalas menores, aspectos generales del lenguaje musical.

Dictados: 1-32.

En la prueba de evaluación, elaboro un ejercicio resumen de lectura rítmica, así como de teoría, que reúna los contenidos trabajados en los capítulos trabajados en clase.

Es necesario que los niños y niñas repasen las lecciones trabajadas en clase, para que en la prueba de evaluación pueda detectar si se han asimilado los contenidos trabajados.

En cuanto a la prueba auditiva, eligiré pequeños fragmentos de dos compases, de los dictados que ellos deben haber trabajados. El trabajo en casa de los dictados es imprescindible, para ir trabajando de manera individual la educación auditiva.

4º de Lenguaje Musical.

4º a (Lunes y Miércoles, de 16.30 a 17.30)      

   Miércoles 14 y Miércoles 21 de marzo. 

   (los dos días empezaremos el examen a las 16, para el   que pueda llegar).

4ºc (Martes y Viernes, de 17.30 a 18.30)      

    Viernes 16 y Martes 20 de marzo. 

    (el viernes prolongaremos el examen hasta las 19h).

    

Contenido:

Lectura rítmica: contenido de referencia: unidad resumen. (excepto las equivalencias).

Lectura entonada: lecciones con acompañamiento de piano de las unidades 3, 4, 5 y 6.

Teoría: tonalidades, intervalos, tonos vecinos, grados de la escala, tipos de escalas.

Dictados: 1-32.

En la prueba de evaluación, elaboro un ejercicio resumen de lectura rítmica, de un nivel similar al de la prueba de acceso a grado medio.

La lectura entonada será de las lecciones trabajadas en clase.

Es necesario que los niños y niñas repasen las lecciones trabajadas en clase, para que en la prueba de evaluación pueda detectar si se han asimilado los contenidos trabajados.

En cuanto a la prueba auditiva, eligiré pequeños fragmentos de dos compases, de los dictados que ellos deben haber trabajados. Habrá que distinguir tanto la tonalidad de los fragmentos como el compás.

4º LM

Este año tenemos que dar un repaso a todo lo aprendido, de cara a la prueba de acceso. 

Entre los asuntos teóricos que debéis repasar están:

- los intervalos.

- las tonalidades.

- los tonos vecinos.

- las escalas mayores y menores.

- los distintos tipos de compases.

Entre las lecturas entonadas, encontraremos lecciones de hasta cuatro alteraciones en armadura, de nivel similar a las trabajadas en clase.

Entre las lecturas rítmicas, encontraremos:

- fórmulas rítmicas que incluyan desde las redondas a las fusas, en distintas        combinaciones.

- los compases: 2/4, 3/4, 4/4, 

                                6/8, 9/8, 12/8, 

                                2/8, 3/8, 4/8, 

                                2/2, 3/2, 4/2

- cambios de compás o equivalencias de pulso igual a pulso, o de subdivisión igual a subdivisión.

En cuanto a la prueba auditiva, los dictados, se tratará de dictados de una extensión aproximada de 8 compases, en los que habrá que identificar tonalidad y compás, además de transcribir el dictado escuchado.

Mucho ánimo, que aún queda mucho curso por delante!!

3º LM

Para aclararnos con el Círculo de Quintas, aquí os dejo un "Círculo de Quintas" muy especial, al estilo del Señor de los Anillos...Eso sí, debes conocer el cifrado americano para descifrar cada tonalidad.

Recuerda: En el cifrado americano, la letra en mayúscula indica tonalidad mayor, y la letra en minúscula, tonalidad menor.

                         
Aquí os dejo el CIRCULO DE QUINTAS:

Para seguir repasando las tonalidades aquí os dejo una ficha con todas las tonalidades, de sostenidos y de bemoles, para que os sirva para repasar.

2º L.M. Repasando los intervalos

Acabamos de aprender los intervalos. Aquí os dejo un esquema de algunos conceptos importantes:

Recuerda que las distancias entre dos sonidos las medimos con Tonos y Semitonos. La distancia más pequeña entre dos sonidos es de SEMITONO...lo entenderás mejor con esta escalera:

Así, de Do a Re hay un tono (dos escalones, dos semitonos), de Do a Mi dos tonos, etc...


He elaborado un esquema de los distintos tipos de intervalos, para que os sirva de repaso. Espero que os guste:

1º L.M. celebrando el Carnaval en el Conservatorio

 En la clase de Lenguaje Musical cantamos mucho, trabajamos la entonación como vehículo para desarrollar el oído interno. Usamos unos gestos para indicar las alturas de los sonidos, son los gestos de la fononimia, de Zoltan Kodaly, un famoso pedagogo musical húngaro. Aquí os dejo el póster que tenemos en clase, por si queréis tenerlo también en casa para practicar las lecciones y las canciones de clase.

En el Concierto de Carnaval visteis una pequeña muestra de nuestro trabajo en clase. Gracias a todos por la asistencia, y a los niños y niñas por la fantástica participación, y los bonitos disfraces. Aquí os dejo una foto de grupo, para el que olvidara la cámara.

Preparando el Concierto de Carnaval

Como sabéis, los alumnos de 1ºb y 1ºd llevamos un par de semanas preparando nuestra participación en el Concierto de Carnaval, que finalmente sí que se celebrará, aunque será una pequeña representación, ya que la profesora organizadora está de baja, pero nosotros sí que actuamos.

Las canciones que cantaremos todos los alumnos de primero son:


Tin ton
Por la escalerita
Do Re Mi (de Sonrisas y Lagrimas)


Aquí os dejo el vídeo de un fragmento de la película, por si alguno quiere repasar.


Es un enlace de youtube.
http://www.youtube.com/watch?v=zXv4sLjG5cE


Nos vemos todos disfrazados a las 17.15 por el Salón de Actos.


Un saludo y feliz Carnaval.

¡Bienvenidos a todos! 

Pongo en marcha este blog para aprovechar algunos de los recursos tecnológicos que hoy en día tenemos al alcance, y como apoyo a la clase presencial de Lenguaje Musical del Conservatorio.

Aprovecharé este espacio para publicar un diario semanal de clase, que refleje lo que trabajamos en en aula, así como la tarea de cada semana. Es muy importante el trabajo personal de cada una de las destrezas que vamos trabajando en clase, para afianzar todo lo aprendido.

Existen gran variedad de recursos interesantes en internet, que os iré comentando y sugiriendo, para mejorar y hacer más entretenida vuestra familiarización con el lenguaje de la música.